贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，淮南市职业教育中心坚持把艺术教育融入学校职业技能人才培养体系，切实加强艺术课程建设和艺术实践活动组织，充分发挥艺术教育的示范辐射作用，引领全校学生在接受艺术教育和参与艺术实践过程中提高艺术修养，提升审美情趣，拓展综合素质，促进自身的全面发展，在艺术类教学改革、艺术类实践活动等方面形成了学校的艺术教育特色。

一、艺术课程建设情况    

1、科学定位课程目标。学校将中职学生艺术教育工作纳入了学校的年度工作计划和学校发展规则中，进一步明确中职学生艺术教育工作的发展方向。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。我们学校依据教务科课程安排整体规划。细致、科学制定艺术类专业课程和公共课程的开课计划，适当增加和调整艺术类课程的开设。以校园文化活动、学生艺术社团等工作为载体，充分发挥学生艺术创造力，尊重学生的艺术想象力，认可学生的艺术创作结果。

2、艺术教育课程开设情况。我校的艺术教育开设主要是专业课程教学及公共课程教学相结合的模式。专业教学基本采用实训室教学模式，实现了教学理实一体。涉及实践教学环节等都是在校内实训基地进行教学。在公共课程开设方面主要是通过公共艺术课的形式进行。每年的艺术类课程，如，《美术鉴赏》、《音乐欣赏》、《素描基础》、《色彩基础》、《幼儿简笔画》、《乐理》、《声乐》、《儿歌弹唱》、《基础手工》、《幼儿园环境创设》等课程。

3、艺术类专业实训条件情况。我校现有美术实训室两间、钢琴实训室六间、书画实训室一间、舞蹈排练厅五间、音乐视唱练耳两间、手工实训室一间。每个实训室功能完善，能够满足各个专业单项和综合实践教学需要。

二、艺术活动

建设班、专业、校三层组织架构，开展艺术活动选拔。让每一个学生都有参与的机会，发掘自身对艺术的兴趣和追求。每年参与举办校内外各类文艺汇演，包括迎新晚会、新年晚会以及学校的各类艺术活动。在最大程度上做到艺术教育的普及性，让艺术欣赏成为每个学生的“必修课”。

三、艺术教师情况    

根据学校艺术课程设置和工作需要，配备艺术教师。目前全校有音乐教师8名、美术教师9名，基本满足学校艺术教学需要。为进一步提高艺术教育课程的教学质量，学校不断加强艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的数量和质量。加强对艺术老师的培训，尽可能的安排外出培训和观摩学习，开展艺术教师教学大赛，提高艺术教师的教学能力。

四、条件保障    

完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。实训室按照办学标准和教学需要设置音乐、美术等艺术教育实训教室。配备必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需要。学校对艺术教育设备投入和经费投入逐年增加。

五、特色发展    

学校积极拓展课程资源，建构了声乐、器乐、舞蹈、手工、绘画、书法等多个学生艺术社团。学校引导学生根据自己的兴趣、爱好进行自主选择。为让每个孩子都能展现自己的个性与特长。一方面扎实推进社团活动开展，一方面，积极为学生创设交流展示的平台。广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流。校园广播站、国旗下讲话、艺术大赛等成为系列传统活动，充分地展示着学生多彩的成长历程。

我校大力推行以赛促改、以赛促教、以赛促学的教学任务驱动模式。进一步引领、融入和服务教育教学和人才培养，以技能竞赛的能力和素养要求为方向调整课程设置，推动课程教学内容和教学方法的改革，通过竞赛平台，实现“做中学，学中做”。近几年我校学生在市级、省级各类技能比赛中荣获多个奖项。    

学校深入挖掘校园文化，努力让校园每个角落都成为艺术教育的可利用资源，使之对学生艺术教育起到潜移默化的作用。尽力营造让墙壁说话，让文化设施启智的人文环境，为使学生更多地了解艺术知识，把各种艺术名人名言、学生艺术作品等张贴在教室、宣传板、楼梯、走廊的墙面上，让孩子们在浓郁的文化氛围里受到艺术的熏陶，从而提高艺术修养。